前言

于天有五行之象；于地有五方之位；于古有五帝之圣；降之于庶人，亦有五脏之器，且应之于五指之间。由是观之，五之为数，用甚备焉。今有多面才子者五人，其胸中丘壑心底妙趣，俱能流于毫墨之内蕴于方寸之间，直可谓锦心绣手者是也。且我蜀国，山水才子均数以千万计，古来如此，岂可一一绍介？今只择其相熟者五人妄作评议，谬误之处亦无芥蒂之忧，是以为记。

一、高泓

第一次见高老师是在一个书法沙龙上，当时的自己尚不知书法为何物，只以为临帖练字写像便可称之为书法。

第二次见高老师是在“四方杯”作品展的开幕式上，那时候还不知何为“四方杯”，凭直觉以为这个命名应该与笔砚有关。《红楼梦》第二十二回后半部“制灯谜贾政悲谶语”一节中，贾政所做的灯谜不就正好可以作为脚注么？（贾政的灯谜是“身自端方，体自坚硬。虽不能言，有言必应”）

第三次见高老师时已经正式投入高老门下，只是至今为止也不曾给高老敬过一杯茶~0.0~

每周去一次高老那里，高老师根据每个人的不同情况一对一指导，教你如何分析字形，如何分析笔画，如何运笔，如何检查自己的书写问题，如何欣赏一幅作品……

一学期下来，我渐渐地对书法有一点点概念了，看作品的时候也能有一点点感觉了，于是犯起了老毛病——总忍不住想说，把自己的感觉说出来。

在书法作品中，总会遇到非常多的异体字，或者古今字，以至于有些作品中会特意追求生僻的异体字，以此来达到一个新奇的效果。当然，在一幅作品中，多次出现的相同汉字，如果能用异体字来处理雷同状况，不失为一种方法，但我依然觉得，并不是所有异体字都是好的。不然国家还要组织那么多文字学家费大么大的精力来规范汉字做啥？您若说书法原本不是为了实用，它完全可以脱离字义的局限来传达自己独立的情感，那咱另设一桌酒菜来慢慢谈。文字摆脱了意义，作品的价值还有多少？个人摆脱了社会，其自身价值还有多少？

正好我粗粗翻过黄道周的《黄石斋先生正命麟书》，对这两首诗中的前一首还有些印象。明朝的东林是个了不起的组织，推荐《明朝那些事儿》跟《万历十五年》，能够轻松直观地了解这个朝代的整体状况。

这幅作品中，高老师的横画特点非常明显，但我最喜欢的还是那个“甘草”的“草”字——这才是一棵草本来的样子。

有没有想起那段背熟了的文字：

小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

读这首诗歌，你便知道什么是盛唐气象。这种景色的壮丽，气魄的宏伟，气象的高远，都是盛唐的特色，也是大国风度与文化自信的表现。读这首诗，会有一种壮怀豪情激荡于心；看这幅字，亦有着长枪大戟的雄壮与威武。

这幅字中，我觉得撇捺最具风采。“沙”那样的长撇飞扬潇洒却又柔韧十足，“火”那样的竖撇敦厚稳重却又不失灵动。就看这个“火”字，捺划的刚健与沉稳，与整首诗的风格真真合拍。看着这字，蹦出了一个与字面毫不相干的词语——铁肩道义。

高老师的小楷，真真一绝！毛笔的小楷小到什么程度呢？写出来的字就相当于小学生田字格的大小。小时候一直觉得古人写信用毛笔，简单的几句话一定会写出厚厚的一沓信纸。见了小楷之后才知道，原来毛笔可以写得如此小巧精细。

自己摆弄过写小楷的笔，一句话：太难搞了。笔又小，就那么几根儿毛，含不了多少墨，写不了两个字就得调笔，关键是笔尖还总是不听话，不容易藏住锋。

当然，我所说的这一切问题在高老师那都不是问题。这幅字要看的也不是这些书写基本技能，而是字与字之间的错落与呼应。行距这么近，相互不打架，同时还能左右之间有着错落与呼应的关系。从头看来，真觉得这个字占了这个位置，下一个字又在哪里？几乎没了空间，然而高老硬是给它找出了空间，还写出了经纬纹理。用《后村诗话》为蓝本来仿个句：

高老不为书，自写其胸中之妙尔。

您当高老师只写毛笔么？建议您去看看高老师的硬笔作品。您当高老师只写书法么？建议您去听听高老师的吉他与歌喉。您当高老师只会这些么？建议您多接触接触高老师。

忽然想起，泓之本义，谓水深且广的样子。

二、卿宰平

如果要我给这幅画配字，我会非常犯难：

是“行到水穷处，坐看云起时”好呢？

还是“听猿实下三声泪，奉使虚随八月槎”好呢？

这枚印鉴，实在喜欢。由于自己不曾